Gryfino rewolucjonizuje edukację: nowy projekt wspiera uczniów i nauczycieli

W Gryfinie zakończył się rozbudowany program edukacyjny, który w ciągu dwóch intensywnych miesięcy przyniósł nową jakość wsparcia dla lokalnych szkół. Za realizację projektu odpowiadała Fundacja Instytut Nowoczesnej Edukacji ze Szczecina. Od początku kwietnia do końca maja 2026 roku na terenie czterech placówek prowadzono kompleksowe działania obejmujące uczniów, nauczycieli oraz rodziców. Cel był jasny: zapewnić różnorodne narzędzia rozwoju i zadbać o wszechstronne potrzeby społeczności szkolnej.

Nowatorskie podejście do doradztwa zawodowego

Ważnym elementem projektu były indywidualne konsultacje dla młodzieży ze starszych klas podstawówki. Siedemnastu uczniów z klas VI–VIII miało okazję uczestniczyć w szczegółowych spotkaniach z doradcą zawodowym, podczas których analizowano ich talenty, zainteresowania i predyspozycje. Efektem była możliwość zaplanowania własnej ścieżki edukacyjno-zawodowej, dopasowanej do osobistych potrzeb i marzeń. Takie wsparcie w tym wieku pozwala młodym ludziom świadomie myśleć o przyszłości i wyznaczać sobie klarowne cele zawodowe.

Rozwijanie kompetencji społecznych i przedsiębiorczych

W trakcie projektu postawiono także na rozwój umiejętności miękkich. W specjalnie przygotowanych treningach społeczno-obywatelskich uczestniczyło aż 105 uczniów, którzy uczyli się pracy w grupie, komunikacji i rozwiązywania konfliktów przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii edukacyjnych. Dodatkowo, aż 156 młodych osób wzięło udział w warsztatach przedsiębiorczości, podczas których poznawali mechanizmy rynkowe i zasady działania biznesu, wykorzystując gry i interaktywne narzędzia do nauki.

Cyfrowe kompetencje – nauka na miarę XXI wieku

Wyjątkową uwagę poświęcono także edukacji cyfrowej. Pięciu uczniów mogło korzystać z zaawansowanych aplikacji edukacyjnych, co pozwoliło im zdobywać nowe umiejętności cyfrowe oraz przygotować się do współczesnych wyzwań technologicznych. Równolegle 40 nauczycieli podnosiło swoje kwalifikacje podczas szkoleń z wykorzystania metod cyfrowych w nauczaniu. Zajęcia te miały nie tylko wymiar praktyczny, ale stanowiły też inspirację do wprowadzania innowacyjnych rozwiązań w codziennej pracy z uczniami.

Wszechstronne wsparcie psychologiczne

Organizatorzy położyli nacisk na zdrowie emocjonalne dzieci i młodzieży. Aż 73 uczniów brało udział w warsztatach skoncentrowanych na rozwoju kompetencji emocjonalnych i nauce radzenia sobie ze stresem. Dodatkowo, przeprowadzono aż 200 godzin indywidualnych konsultacji z psychologiem. Nie zapomniano również o nauczycielach – trzynastu pedagogów przeszło specjalistyczny program psychoedukacyjny, obejmujący rozbudowany cykl szkoleń oraz coaching. Rodzice mieli natomiast możliwość uczestnictwa w praktycznych warsztatach, gdzie zdobywali wiedzę o skutecznej komunikacji z dziećmi na temat ich samopoczucia i zdrowia psychicznego.

Działania na rzecz równości i integracji

Jednym z istotnych wątków projektu była promocja postaw otwartości i akceptacji wśród młodzieży szkolnej. 160 uczniów wzięło udział w zajęciach poświęconych tolerancji i docenianiu różnic między ludźmi, ucząc się jak budować środowisko przyjazne wszystkim. Ponadto, 32 nauczycieli uczestniczyło w spotkaniach i szkoleniach dotyczących edukacji włączającej oraz metod sprzyjających integracji uczniów o zróżnicowanych potrzebach.

Szkoły, które skorzystały z programu

W inicjatywę zaangażowały się cztery placówki: Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Gryfinie, a także szkoły podstawowe w Chwarstnicy, Gardnie i Żabnicy. Każda z nich aktywnie wprowadzała nowe rozwiązania, dbając o to, by uczestnicy projektu mogli jak najpełniej wykorzystać szanse, jakie przyniosły nowe działania.

Źródła finansowania i efekt współpracy

Realizacja tak szeroko zakrojonego projektu była możliwa dzięki znacznemu wsparciu finansowemu. Całkowity budżet przedsięwzięcia wyniósł 1 451 423,45 zł, z czego większość środków – 1 305 657,45 zł – pochodziła z funduszy unijnych i dotacji celowych, natomiast 145 766,00 zł zapewniono jako wkład własny. Sukces programu nie byłby możliwy bez aktywnego udziału wszystkich grup – uczniów, nauczycieli i rodziców. Ich wspólne zaangażowanie sprawiło, że projekt nie tylko wzbogacił lokalną edukację, ale także wprowadził trwałe zmiany w sposobie myślenia o rozwoju młodzieży. Organizatorzy podkreślają, że dzięki takiej współpracy gryfińskie szkoły zyskały nowe możliwości i inspiracje na przyszłość.

Źródło: facebook.com/gryfinopl